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会提问善启发,促高中英语写作教学之效 发布人:陈淑芬  发布时间:2020-03-30 12:31:00  点击数:16955 

撰稿:周茂荣


    我们一直说好的老师是善于提问的,是善于启发的。

    3月29日,我们上海南汇中学英语教研组全体相聚“云讲堂”, 有幸聆听到徐汇区教育学院孟莎老师“单元视角下的高中英语写作教学设计”的“云讲座”,收获量多,受益匪浅。孟老师睿智而幽默,让所有老师在短短一个半小时的讲座中始终全神贯注,和孟老师一起审视当下高中英语的教与学,反思写作教学中的不足,思考对应的教学策略。


   

    孟老师始终以提问的方式推进整场讲座。讲座开始前,立足于新课标,带领老师们一起温故新课标的核心内容所在,带领老师们再一次解读“英语学习活动观”中的重要启示,强调英语教学中基于不同语篇采用不同教学方式的重要性。之后,便以“高中阶段写作怎么教?”开始今天的探索之旅。

    讲座覆盖到四个主要板块:三年整体规划,基于单元主题,提高写作技巧,注重过程指导。四个板块的内容都紧紧围绕上海市牛津英语和新世纪英语教材的写作设计展开,通过发现高中英语教学中写作教学的不足,结合生动的案例,引用国外经典的写作教学法,带领大家一起深思写作教学中可以改进的方面。

    孟老师的讲座通过理论结合实际,明晰洞察到高中英语写作教学中存在的“顽疾”,也把学生的“学”放在首位,强调老师的教必须以学生的需要为前提,必须是在掌握学生的学习规律和认知水平上进行的教,强调老师的教不能只是为了教而教,是要找到学生的薄弱点,通过认真的分析问题所在,通过严谨的寻找对策来提高教的有效性。

    其中,孟老师通过以往听课中所发现的问题,提请老师们回顾自己教学中是否也存在过诸如课堂教学指令不清晰、作业设计脱离课堂教学主要内容、写作任务不同步于单元主题的设定、活动设计可操作性不强等各种情况......当下流行一句话叫做“发出了对于灵魂的拷问”,我们作为一线教师,听到孟老师如此一针见血的诊断结果,也深感自己的教学灵魂被狠狠的拷问了。

    同时,孟老师也感同身受英语写作教学有效性很难提高的现状,写作能力的提高犹如冰冻三尺之意,学生对于写作的态度和认知也是提高写作教学的另一个屏障,而这样的问题归因于何处呢?孟老师通过举一反三让我们明白我们一线教师其实还可以做很多,比如写作评价和反馈上,学生期待的不仅仅是老师的一个评价,更需要的是老师对于其问题给出如何修改的可操作建议、如何提高的有效指导。

    一个半小时的时光匆匆,但是孟老师深刻的分析,睿智的提问,严谨的逻辑和幽默的话语着实给了我们一线教师最需要的锦囊。好的老师是善于提问的,孟老师的讲座正是由一个个引人深思的问题推进;好的老师是善于启发的,孟老师的每一个提问都给出了具备很强可操作性的建议,启发老师们结合自身的教学进行改进和提高。愿我们也能在英语教学中做那个会提问善启发的好老师,愿我们高中英语写作教学可以取得更大的成效!


   

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