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学校召开2016年度区级重点课题《上海市高中学生学习力培养的实践研究》结题会 发布人:陈淑芬  发布时间:2018-11-23 10:37:00  点击数:17304 

  《上海市高中学生学习力培养的实践研究》课题是我校2016年度获批的区级重点课题,由校长担任课题组组长,旨在以行动研究的方式(含文献法、调查法、实验法、个案研究法等),通过对学习力的内涵与要素研究、本校学生学习力的现状、高中学生学习力评价标准、促进学生学习力提升的学校课程整体建构、高中生学习力的提升途径与培养方法、学习力提升途径与方法有效性的评价等六个方面近三年的研究,最终建立了高中生学习力发展标准、建构了高中生学习力的培养途径、方法及策略体系以及构建学生学习力提升途径、培养方法及策略的评估体系。

      2018年11月22日下午,学校召开该课题的结题会议,由科研主任付宏伟主持。活动分二大部分,首先是与会的兄弟学校领导与教师及我们学校的相关教师听取数学组王惠峰老师在高三(6)班执教的《二项式定理及其应用》;然后,大家集中行政楼三楼会议室,由康潇津校长致辞,上课教师说课,赵一斌老师作《建设学校创新课程 培育学生创新能力》的微型报告;付宏伟老师就本课题作结题汇报;与会老师交流;最后是专家点评。出席今天活动的有校长康潇津,浦东新区教发院学校发展中心副主任王丽琴,原南中科研主任、上海市物理特级教师朱佩明;南中教育集团成员学校祝桥中学、江镇中学、彭镇中学、老港中学、石笋中学的科研主任,以及新场中学、龚路中学、新川中学、沪新中学的科研主任及我们学校子课题组的成员等。

     康潇津校长在致辞中谈到高中学生学习力培养的实践研究的课题是符合现代教育教学的规律,以及总书记关于教育的要求;目前,学校对于课题的研究从注重学生基础学习力的养成,已经转向教师教学过程中导学案向学历案的转变,以更好地注重学生学习的经历;其关键点是基础型课堂教学中学生创造力的提升;课题的结题,并不意味研究的结束,而是将研究更好地在教育教学的实践中加以应用与完善。

     王惠峰老师的课《二项式定理的应用——指定项系数的求解》是高三数学第一轮复习的专题探究课,注重学情分析,有课前预案;执教中以问题驱动教学,注重对基础知识和基本方法夯实到位;突出本源知识的教学,凸显首要解决的两个基础问题;注重思想方法,提升学生学习力。与会老师交流中充分肯定王惠峰老师的课:本节课不仅使学生获得知识,还体验学习经历,知晓知识的构建,并在提升将未知问题转为已知问题能力的进程中,揭示了数学本源知识的重要性,为进一步的探究提供了有效的启迪。

     科技总辅导员赵一斌老师作了《建设学校创新课程培育学生创新能力》的微型报告,简要阐述了我校在培育学生创新力方面的主要工作、经验和成效。学校通过“推进创新实验室建设、完善创新社团的管理、结合综合素质评价系统,提升创新教育功能、促进创新力的培育以及提升学生创新素养的梯度模式”等,使得学生创新意识与创新能力同步增强。

     科研主任付宏伟老师《上海市高中学生学习力培养的实践研究》课题,讲述了课题研究的背景与目标、研究内容、研究过程与方法;并就研究的成效加以阐述:通过系统培养,学生学习力有了不同程度的提升、通过实践研究,推升了学校教育的整体发展水平、通过名师基地,发挥了学习力培养的区域示范作用最后还提到对研究课题存在的问题与思考。

     与会兄弟学校科研主任在交流中表示:南中的学习力课题既注重学生智力因素培养,还从非智力因素着手,很有成效;学校的研究非常的踏实,且贯穿于教育教学中,不仅提升学生学习力,教师的教育教学能力也在提升……。朱佩明老师对课题未来发展提出了关于学生学习力评估的校本化问题;王丽琴主任充分肯定了我们研究的实效,并表示我们的研究报告是非常科学、规范、完整的;同时,也对我们的课题提出了非常中肯的意见与建议。

     2016区级重点课题《上海市高中学生学习力培养的实践研究》即将顺利结题,但学生学习力提升的研究依然在路上。

 

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